Знакомство с севером в старшей группе

Презентация к НОД по рисованию с детьми старшей группы "Знакомство с Гжельской росписью"

Ребята, сегодня мы с вами продолжаем знакомство с севером, понаблюдаем за красотой его природы и природными явлениями. Как вы. План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Знакомство с Севером. Опубликовано Пора нам возвращаться в группу. Пойдемте, к нашему самолету, он нас совсем заждался. Татый: До свидания ребята, спасибо, что вы.

Сегодня я хочу пригласить вас к себе в гости, в чум. Большое конусообразное сооружение из шестов и покрытия с небольшим отверстием для выхода дыма сверху.

Конспект ООД по познавательному развитию "Знакомство с Севером"

На крутых стенках чума снег не задерживается, не страшны ему ветры, метели и морозы, а разобрать и собрать чум, если нужно перекочевать на новое место, можно быстро, в течение часа. Зимнее покрытие чума — нюки. Они сшиты из оленьеих шкур нитками из оленьих сухожилий.

Нюки — двойные, мехом и внутрь, и наружу, для них требуется много шкур, около шестидесяти. Так что нюки — вещь ценная, и относятся к ним бережно. А чум одевают другим покрытием из старых вытертых шкур. Вход в чум заслоняет полог. У жителей Севера есть старинный обычай, который гласит: В тундре есть одно поверье, в тундре есть одна примета. Гостя жди с открытой дверью — мой малыш, запомни. Тундра тех людей не любит, кто свой чум открыть боится, Кто его теплом не любит а поздним гостем поделиться.

На костре дымится ужин, пусть присядет гость с дороги. Гостю долгий отдых нужен — завтра снова в путь — дорогу. Справа от входа стоит железная печка под ней дрова.

НОД «Путешествие на север России» старшая группа

Место от очага по обе стороны, и есть собственно жилое помещение и спальня. Слева деревянный ящик, в котором хранится посуда, а в ящике на улице — еда.

У хорошей хозяйки ничего ен разбросано, все лежит на своих местах. Из мебели в чуме только столы на четырех коротеньких ножках. При кочевом образе жизни ненужные вещи в тягость. Детям в тайге не скучно они придумывают различные игры. Давайте и мы с вами поиграем. Выбирается пастух, он становится на середине площадки. Коснуться рукой и сказать: Тот, кого коснулась рука, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей.

После игры Хомани предлагает рассмотреть посуду, которой пользуются северные народы. Это посуда из дерева, металла и глины. Посуда подбирается с учетом постоянных кочевок, поэтому должна быть сделана из прочного материала.

Хомани предлагает детям нарисовать чум. Детям предлагают карточки — схемы с нарисованными точками, необходимо соединить все точки, чтобы получить рисунок чума. Хомани рассматривает рисунки и просит рассказать детей, что они запомнили. Где живут северные народы?

Что находится в чуме? Дети дарят рисунки Хомани, девочка прощается и уходит. Под музыку северных народов приходит в гости кукла Хомани. Я со своими родителями живу в тайге. Люди разных национальностей живут на Севере, ханты, манси, ненцы. Хомани по национальности хантыйка.

Вы точно человек?

Послушайте ребята, как звучит хантыйская песня. На Севере, где мы с вами живем, коренные жители люди мужественные и смелые. Суровая природа требует, чтобы человек был сильным, решительным и смелым. Олень — очень полезное животное. Он заменяет человеку лошадь и машину, он дает ему мясо и теплую шерсть. Оленеводы пасут стада оленей далеко в тундре, там животные находят свою любимую пищу — мох ягель. Чтобы найти хороший корм для оленей, оленеводы переезжают с одного места на другое.

Поэтому они живут в чумах. Чум — это жилище, северных народов. Большое конусообразное сооружение из шестов и покрытия из шкур оленя с небольшим отверстием для выхода дыма сверху. В чуме нет кроватей. Ханты спят на нарах покрытых шкурами оленей. Есть железная печка, которую можно легко переносить. Все в чуме устроено так, чтобы можно было быстро сложить вещи и перекочевать на другое место. Суровый климат не позволяет даже летом достаточно прогреться промерзшей земле.

И хантыйские дети скучают по солнышку, поэтому играют в игру: Давайте и мы с вами поиграем в эту игру. Играющие, ходят по кругу и зовут: Водящий солнышко сидит в кругу. Затем, солнышко просыпается и ловит ребят. Местные жители очень любят свой край. Поэт о нем рассказывал так: В работе мы придерживаемся общепедагогических принципов отбора: Педагоги также стремятся воспитывать у детей осознанно-правильное отношение ко всему живому, умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира.

В рамках данной работы систематически в повседневной жизни проводятся наблюдения за погодой, - одну неделю в месяц дети ежедневно рассматривают небо, уточняют характер осадков, наличие ветра или его отсутствие, по одежде определяют степень тепла и холода.

Окружающая природа - источник развития не только ума, но и нравственных чувств ребенка. Очень важно вызвать у ребенка положительное отношение к предметам и явлениям природы. Самым действенным средством для этого будут частые, непосредственные наблюдения.

Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями позволит именно игра. Игра способствует углубленному переживанию детей, расширению их представлений о мире. Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее и эффективнее игровые приемы. При придумывании их воспитатель ориентируется на знание детьми жизненных ситуаций и особенностей поведения человека, животных.

Игровые приемы обучения, как и другие педагогические приемы, направлены на решение дидактических задач и связаны с организацией игры на занятии.

Презентация к НОД по рисованию с детьми старшей группы "Знакомство с Гжельской росписью"

Педагог играет с детьми, учит их игровым действиям и выполнению правил игры как руководитель и как ее участник. Проведение игр в естественных условиях имеет свои сложности: Поэтому в таких играх целесообразно применять наглядный художественно оформленный материал, придумывать интересные игровые моменты, действия, занять всех детей решением единой задачи: Игру можно оформить и музыкальным сопровождением.

Что мы называем Севером? Дать представление о красоте северного сияния. Закрепить представление детей об этом явлении в рисунке красками. Учить любоваться миром природы Таймыра. Познакомить с разнообразием устного народного творчества стихи, загадки, пословицы, поговорки Тема: Дать представление детям о внешнем виде животных: Формировать художественно-эстетический вкус посредством знакомства с народно-прикладным искусством эвенков.

Формировать умение создавать на бумаге узоры, используя приемы работы кистью для изображения элементов орнамента. Развивать чувство ритма, цвета. Познакомить дошкольников с представителем растительного мира тундры: Закрепить знание детей о внешнем виде ягод. Упражнять в рисовании тычками. Формировать художественно-эстетический вкус посредством знакомства с народно-прикладным искусством ненцев.

Учить детей создавать узоры на пластине, используя разнообразные приемы работы с пластилином для изображения орнамента. Способствовать развитию творческого воображения. Формировать художественно-эстетический вкус посредством знакомства с народно-прикладным искусством долган. Формировать умение создавать узоры на бумаге, выполняя аппликацию. Закреплять умение работать ножницами Тема: Знакомство с животными Арктики. Познакомить с обитателем Арктики: Рассказать об их повадках. Формировать умение создавать на бумаге узоры, используя разнообразные приемы работы кистью для изображения элементов орнамента.

Какие животные обитают в тундре. Дать представление о животном тундры: Познакомить с его внешним видом, повадками. Формировать художественно-эстетический вкус посредством знакомства с народно-прикладным искусством энцев. Учить детей создавать узоры, используя разнообразные приемы работы цветным картоном для изображения элементов орнамента.

Какие птицы гнездятся в тундре. Дать представление о птице живущей в тундре: Рассказать о её повадках. Познакомить детей с занятиями народов Севера: Обобщать знания детей о культуре северных народов посредством традиционных национальных праздников народов Таймыра.

Познакомить детей с возможностью людей приспосабливаться к разным климатическим условиям. Систематизировать знания детей о природе Северного края, Норильска. Учить видеть связь образа жизни Северных народов с условиями жизни в тундре. Научить любоваться миром природы Таймыра. Дать детям первоначальные сведения о коренных малочисленных народах Севера эвенки, ненцы, нганасане, энцы, долгане.

  • Дошкольник.РФ
  • Вы точно человек?
  • Конспект занятия «Путешествие на Север»

Знакомство с культурой и традициями эвенков. Рассматривание иллюстраций жилище, одеждазнакомство с играми, обучение составлению устных рассказов по картинкам. Познакомить детей с фольклором эвенков, включающий в себя словесное и игровое творчество. Знакомство с культурой и традициями ненцев.