Конспект урока письмо 1 класс знакомство с прописью

Знакомство с прописью 1 класс

Знакомство с положением тетради при письме. Пропись – это тетрадь, с помощью которой ты научишься писать так, как пишут твои мама и папа, как пишут все . По теме: методические разработки, презентации и конспекты Первый урок русского языка в 1 классе ОС " Школа ". Урок 1. Знакомство с прописью (пропись № 1, с. 3) Предметные: соблюдать гигиенические требования при письме. . Конспект урока по русскому языку в 1"Б" классе "Знакомство с буквой с, письмо строчной. План- конспект урока литературное чтение, русский язык "Азбука Познакомиться с прописью, узнать, правила посадки при письме. 1) знакомство с правилами поведения на уроке, это мы уже выполнили?.

Задание 3 З Поработайте в парах сравните птиц по размеру, назовите самую Учитель предлагает школьникам набор фигур, различных по размеру и по форме, а учащиеся выбирают вариант штриховки и выполняют его, объясняя свои действия.

Фигуры большие я буду штриховать Фигуры маленькие я буду штриховать Круги я буду штриховать Овалы я буду штриховать 4 Цель научить школьников выделять и писать элементы большую из них и самую маленькую.

А какая самая сильная? Задание 4 П Почему курицу нельзя назвать самой большой? Задание 5 У Обведите птиц по контуру. Задание 6 У Обведите по контуру треугольник, овал. Продолжайте до конца строки, соблюдая закономерность. Все треугольники заштрихуйте сверху вниз, а овалы слева направо. На этом этапе вводится работа в дополнительных тетрадях в узкую линейку. Задание 7 У Работа в тетрадях для учащихся в узкую линейку. Какие строки вы видите? Покажите широкую строку узкую.

В какой строке расположены треугольники овалы? Обведите их по контуру, дорисуйте до конца строки. Найдите фигуру, которая удалась вам больше. Последнюю строчку выполните самостоятельно. Можно ли в корзину отправить носорога? Объясните, почему можно сказать, что яблок столько же, сколько и вишен. Почему не могут оказаться в одном секторе кукла и карандаш мячик и лимон и. Можно ли из трёх кусочков собрать сыр круглой формы? Письмо элементов печатных и письменных букв Задание 1 З Пропись 2.

Чтобы сохранилась данная закономерность при печатании 5 печатных и письменных букв, писать печатные буквы в тетрадях в узкую линейку; формировать простейшие навыки анализа слов. Какие фигуры написали Аня и Ваня? Рассмотрите внимательно только 1-ю строку таблицы. Как расположены в ней элементы? Задание 2 П Рассмотрите внимательно 2-ю строку. Каких фигур не хватает? Задание 3 П Сосчитайте, сколько всего строк в таблице.

Нарисуйте недостающие элементы во 2-й, в 3, 4, 5 и 6-й строках. Задание 4 У Продолжите закономерность в 7-й и 8-й строках. Задание 5 З Послушайте загадку: Сам алый, сахарный, Кафтан зелёный, бархатный. Задание 6 П Произнесите слово.

Какой звук вы слышите в начале? Какой буквой его обозначим? Из каких элементов она состоит? Задание 7 У Напечатайте элементы буквы в тетради, не соединяя. Задание 8 У Напечатайте букву а в тетрадях по образцу, соединив элементы. Найдите самую правильную, выделите её.

Знакомство с прописью 1 класс

Пропись 2, с Задания выполняются по аналогии. Пропись 2, с Звуковой анализ слов. Задание 9 ПУ Произнесите громко слово тыква. Теперь произнесите только первый звук. Какой это звук гласный или согласный?

Обучение грамоте. Письмо Технологическая карта 1 Тема «Подготовка руки к письму» - PDF

Убеди нас в. Как произносится согласный звук твёрдо или мягко? Выбери значок для фигур в таблице, надо Я подчеркнул букву а семь. Учитель заранее готовит на отдельных листах таблицу из двух строк для заполнения.

Учитель выдает детям тетради, в которых заранее прописан ряд букв. В слове овощи первый звук Учащийся даёт характеристику каждому звуку и доказывает выбор значка в схеме. Какой значок выберем для схемы? Сколько всего звуков в этом слове? Диагностика качества учебно-познавательной деятельности Учитель выдает ребятам открытки от Ани и Вани и просит снова написать выбранное ранее слово. Получилось ли у вас на этот раз написать лучше?

Анализ ответов сводим к тому, что получилось лучше, но надо учиться писать буквы. Интеллектуально-преобразовательная деятельность Цель научить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания. Ребята, мы много уроков с вами трудились, проработали Пропись 1 и даже поработали на первых страничках Прописи 2, для того чтобы ваши пальчики были готовы к более сложному письму слов и предложений.

Кто помогал вам на этих уроках? Ответы детей сводим к тому, что помощниками были Аня и Ваня, но главный помощник учитель.

Письмо с «секретом» ( по методике Илюхиной )

Сейчас я вам предлагаю написать слово благодарности тому, кому захотите. Репродуктивное задание Учащиеся пишут или печатают одно слово, например слово спасибо, используя образец на доске.

Импровизационное задание Учащиеся пишут или печатают слово словосочетаниекоторое отличается от образца. Эвристическое задание Учащиеся выполняют свой вариант благодарности. Чтобы уметь читать и писать! Давайте, кто умеет, прочитаем алфавит. Поднимите, руку, кому было интересно на уроке? Слайд 2 Еще надо узнатькак древние люди писали и как правильно сидеть за партой. А что это за перышки и палочки? Садитесь правильно и внимательно слушайте, потом я проверю, кто из вас хорошо запомнил мой рассказ!

Другая презентация Затем появились ручки с пером, перо мокали в чернила и писали, очень сложно было тогда первоклашкам, чернила капали, и получалась клякса. Сейчас вы пользуетесь шариковыми ручками, в которую вставлена паста, а как еще можно написать и где? Смс, на компьютере в ворде, до этого были печатные машинки стр. Так как вы еще не умеете писать свои мысли можно выразить рисунком — Нарисуйте то, о чём вы хотите сообщить. Рассмотрение и обсуждение рисунков.

Возвращаемся к задачам урока, мы все задачи выполнили, осталось закрепить. Работа по рисунку 3 стр. У одного мальчика было большое и красивое окно, которое он называл волшебным! Когда он смотрел в него, то ему казалось, что он не простой мальчик, а принц на белом коне, который хотел спасти принцессу от злого дракона.